在小学课本中一篇《桂林山水》，为山水之甲，冠绝天下，桂林山水真的和老师课堂上讲的一样吗？真的有这么美吗？“舟行碧波上，人在画中游”又是一种什么景象？
这一次跟着课本去旅行，深度解读“桂林山水甲天下。”我们带着孩子开启与世界自然遗产的深度科考探究之旅。
桂林阳朔
2005年，阳朔峰林被“中国国家地理”评选为“中国最美五大峰林”榜首；2007年，“中国南方喀斯特”被评选为世界自然遗产。中国西南大部分地区在亿万年前曾是海底世界，如今成了壮美的喀斯特地貌。
在阳朔，有超过两万多座山峰的中国最美喀斯特地貌；有“两岸奇峰看不尽，碧莲峰下泊行舟”的漓江；有保留亿万年前海底世界的溶洞奇观，成就跨越千年的自然地学讲堂和户外运动天堂。
我们的营期任务
学习攀岩知识,掌握初级攀岩技能 学习皮划艇知识,掌握初级皮划艇技能 学习喀斯特地貌,积累地理知识 体验高空溜索/高空走钢丝,锻炼勇士之心 了解洞穴生态,学习Eco-system生态系统 完成记录/知识内容体系/自我思考的探索报告
我们的目标和收获
知识目标
阳朔地理知识；喀斯特地貌专题；少数民族民俗主题课 ；⽣态系统Eco-system课 ；野外生存知识讲堂；安全教育课，通过地理·人文系列趣味性的理论课程，提升营员学习力。
行为目标 通过探究式学习+体验式学习，培养营员学会管理个人情感，培养解决问题的能力，理解个人价值，关爱他人，构建并维持与他人、社会与自然的适当关系，善于沟通，能勇于面对挑战。 能力目标 培养营员独立生活能力；获得面对困难的勇敢与毅力；学会户外定向越野技能；初级攀岩技能；速降技术；专业级结绳技能；通过探险系列实践赋能未来。 价值观目标 培养世界公民的主流价值观：平等、自由、有责任感，勇敢坚强，热爱分享，对未知世界充满好奇，拥有国际视野和高层思维方式。 项目证书收获 学生可获得该研学项目实践证书，作为学生综合素质评价的材料证明。
课程形式:探究式学习+体验式学习
>>探究式学习（Hands-on Inquiry Based Learning），又称为研究性学习，是指从学科领域或现实生活中选择和确立主题，在教学中创设类似于学术研究的情境，学生通过动手做、做中学主动地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识，培养能力，发展情感与态度，特别是发展探索精神与创新能力。它倡导学生的主动参与。这次研学，孩子们通过参观地质博物馆，专家老师讲解，了解相关知识，并通过实验，实地观察、触摸与探索生成对阳朔地理地貌及地质环境的认知，记录过程，生成自己的探索报告。
>>体验式学习（Experiential Learning）通过实践来认识周围事物，或者说，通过能使学习者完完全全地参与学习过程，使学习者真正成为课堂的主角。本次营地研学注重孩子们的实践体验，让孩子们在丰富的户外挑战活动中，感受大自然的鬼斧神工，挑战自我，生成经验与感受。
小小地理学家
>>走进地质博物馆，考察古生物化石
孩子们跟随专家科考导师走进阳朔地质博物馆，观察与了解阳朔的地质构成，认识不同的岩石及其形成，寻找古生物化石的身影。
孩子们在这里通过标本、模型等1200件展品和电视录像等形式，了解我国区域岩溶、岩溶地貌、岩溶洞穴、岩溶水文地质、岩溶矿产及岩溶研究史等相关知识，开启阳朔喀斯特探险之旅的新篇章。
勇敢户外挑战者
在充分安全保障下的户外挑战会让孩子们一生受益
>>攀岩 攀岩作为奥运项目，在全球攀岩胜地的阳朔，我们将带领孩子们一起去到户外岩壁挑战攀岩，去观察岩壁经岁月洗礼与自然磨砺而形成的独特形态，领略阳朔独特的喀斯特地貌，让地质知识不再仅仅停留于课本。孩子们将穿戴好装备，跟随教练的教学指导去寻找向上攀登的着力点，探索路线，是一次勇气与智慧的挑战，孩子们在这个过程中感受战胜恐惧，突破自我，收获完成目标的喜悦！培养坚毅的品质！
>>溶洞探秘
戴上头盔和头灯，进入溶洞，探秘无人之境，寻找地下河奇观、探险岩洞，触摸5亿年前的海底化石。揭开5亿年前阳朔的原本面貌。 >>空中飞拉达
一起感受着速度与心跳的狂欢！欣赏不一样的喀斯特地貌。当孩子们学着勇敢张开翅膀，从更高的地方看世界时，他们自然拥有了更广阔的视野。
>>皮划艇挑战
超火的水上运动，孩子们跟随教练学习皮划艇的划船技巧，泛舟江上，欣赏两岸秀丽的风景；与小伙伴们在江上竞赛，嬉戏，体验玩水的快乐。
>>溯溪
来一次阳朔户外探索！孩子们穿上安全装备，在教练的保护与带领下向阳朔的峰林前进，伴随着满眼青葱，两边鸟叫蝉鸣，去看看湍湍溪流，一起跳进宝石一般的小湖，游泳，泼水，尽情撒野！沿着溪流前进，像溪流一样感受地形变幻的高低起伏，路虽不平坦，依然义无反顾向前迈进。通过一系列水上拓展游戏，水中溅起的浪花，彻底释放了孩子们的天性。
